Criança vê, criança faz! O currículo oculto na escola.

Reflexão sobre o poder de influência de comportamentos adultos em crianças.
Palavras-chave: Currículo Oculto, Crianças, Rotinas.

 

A sala de aula é um espaço de trocas de saberes e o Currículo Oculto a expressão de comportamento ou atitudes que são aprendidos na escola, mas que não estão incluídos ou explicitados no currículo formal. Desse modo, as crianças aprendem através da experiência na escola conhecimentos para além dos que são explicitamente postos no currículo. O currículo vivido na sala traz de forma intensa modelos e padrões de comportamento a serem transmitidos e aprendidos, sendo visto como algo comum pertencente ao que entendemos por socialização. Durante a busca para evidenciar o que as crianças aprendem na escola através do Currículo Oculto, descobrimos que algumas ações visam o aprendizado da condição idealizada de aluno, pois elas aprendem a cumprir com os horários, a terem paciência, a serem obedientes, a prática do individualismo e do conformismo, além de adequarem-se a comportamentos padrões. Percebemos que as aprendizagens das crianças estão além do que é visto por meio institucional, elas aprendem nas interações com o meio através das rotinas diárias, da própria organização da escola, das experiências em grupo, nas suas expressões singulares e na relação com os outros.

 CONCLUSÃO:

 Através da pesquisa qualitativa realizado podemos observar como os acontecimentos implícitos da sala de aula se manifestam na Educação Infantil [e ensino fundamental], principalmente quando esse público está em meio aos primeiros contatos com as normas e regras de uma sociedade, sendo assim, assimiladas pelas crianças. Ao se mostrar as funções exercidas pelo Currículo Oculto na rotina das crianças, não objetiva-se apenas evidenciá-las, mas se espera a criação de diálogos na escola com a finalidade de buscar entender como as relações e mensagens implícitas podem marcar a vida daqueles que vivem boa parte de suas vidas na escola. Hoje, a escola vive em constante busca pelas experiências democráticas e entendemos que cedo ou tarde a criança acaba por assumir hábitos que serão decisivos em suas relações sociais. O modo de agir, pensar e viver em grupo são orientados diariamente por uma agenda não declarada, por ideias irrefletidas que, quando analisadas, ajudam a pensar a própria escola. Dessa maneira, é importante para a escola fazer uma reflexão sobre seu currículo, visto que assim pode decidir sobre as ações a desenvolver com base nos objetivos que se propõe como instituição formativa.

PROBLEMATIZAÇÃO

• Quais aspectos da rotina e da organização da escola podem ser considerados 'questionáveis' do ponto de vista educativo? (situações reais da escola em que você atua)
• Quais ações poderiam ser adotadas na rotina e organização da escola, para enriquecer o seu currículo oculto no sentido da formação de comportamentos autônomos (não condicionamentos) desejáveis?

indagações sobre o currículo_MEC by Adalberto Ribeiro